В представленной монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы оказания психологической помощи детям и подросткам, находящимся на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий. Определены основные подходы к проведению психологической диагностики и оказанию психологической помощи несовершеннолетним в отечественной и зарубежной науке. Отдельно изучены современные методы оценки психологического состояния детей и подростков, проживающих в условиях боевых действий и вооруженных конфликтов.
Монография содержит в себе описание инструментов разработанного скрининга состояния несовершеннолетних, находящихся на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий, а также сами инструменты. Данный инструментарий позволяет получить комплексный взгляд на ситуацию травмирующего события: через призму самого ребенка, родителя (законного представителя) и педагогического работника, что способствует формированию целостной картины и создает надежный фундамент для оказания детям и подросткам психологической помощи. Приведены результаты апробации указанного инструментария в ряде субъектов Российской Федерации, в ходе которой были получены данные о факторах риска и психологических ресурсах обучающихся для совладения со стрессом в психофизиологической, эмоциональной, когнитивной, поведенческой, коммуникативной сферах жизнедеятельности, а также о степени социально-психологической вовлеченности детей и подростков в экстремальные ситуации на территориях, вовлеченных в последствия боевых действий.
Монография будет интересна широкому кругу читателей, в первую очередь педагогам-психологам и психологам, студентам и преподавателям по психологическим и психолого-педагогическим направлениям подготовки, исследователям в сфере психологической науки.
