Проблема воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии является одной из наиболее важных и актуальных. Однако проблемным является вопрос готовности педагогов к работе с детьми особой заботы, которая имеет свои особенности и предъявляет к педагогу новые требования. Современному педагог}' необходимо знать особенности психофизического развития детей с различными видами дизонтогенеза, овладеть новыми технологиями работы или изменить имеющиеся технологии в соответствии с задачами педагогического сопровождения особого ребенка. Важным моментом является изменение цели образовательного процесса. Обучение ребенка с ОВЗ, в том числе ребенка-инвалида, в содержательном и целевом аспектах может отличаться от обучения ребенка с типичным развитием. Важным направлением работы педагога становится разработка адаптированных образовательных программ, в ряде которых приоритет отдается овладению ребенком жизненными компетенциями, по сравнению с академическими знаниями. Настоящее учебно-методическое пособие разработано в целях оказания помощи педагогам системы дошкольного образования в построении подобной работы в ДОО. Представленные материалы носят практико-ориентированный характер, направлены на деятельностное освоение теоретических и практических основ организации и методического обеспечения педагогического сопровождения детей особой заботы.
Учебно-методическое пособие может быть полезно педагогам ДОО, слушателям системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам предшкольного образования, руководителям ДОО, административному персоналу общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, имеющих в своем составе инклюзивные дошкольные группы.
