В пособии раскрыт авторский подход к дифференциальной диагностике ЗПР от сходных состояний (трудности усвоения программного материала, выраженные интеллектуальные нарушения) у детей 6—7 лет. Диагностика содержит шесть направлений оценки, включающие минимально достаточные параметры интеллектуального, речевого, общего психического развития. Важной особенностью является междисциплинарный подход, исключающий оценку в большинстве случаев натренированных навыков и реализующийся с опорой преимущественно на слуховое восприятие. Сформулированные инструкции для коррекционного педагога исключают возможность непонимания заданий ребенком 6—7 лет в условиях сужения слухоречевой памяти, чем отличаются дети с признаками ЗПР, что часто приводит к неправильным суждениям об уровне психоречевого развития конкретного ребенка. Данный диагностический подход позволяет определить правильность выбора компенсирующей группы для ребенка, т. к. предложенные параметры оценки соотносятся с планируемыми результатами по ФОП ДО и ФАОП ДО (ЗПР).
Стимульный материал и диагностические карты оценки по шести направлениям приведены в приложениях. Способ цифрового анализа данных описан на примерах. Практико-ориентированное пособие может быть полезно коррекционным педагогам в государственных учреждениях и частной практике, а также студентам, обучающимся по направлению «Специальное дефектологическое образование»
