Категории

Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке

  • Автор: Круглов Владислав Владиславович

  • Переплет: мягкий
  • Страниц: 228
  • Формат: 29x22x1.3 см
  • Вес: 610 г
  • ISBN: 978-5-907086-35-7
  • Год издания: 2020

34669206

Наличие: Этого товара нет в наличии

865 Kč

Учебное пособие 'Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке' предназначено для обучающихся старших классов (10-11-й классы) профильной школы, а также может применяться в языковых и неязыковых вузах на 2-3-м курсах бакалавриата. Основной целью пособия является формирование навыков и умений письменной речи на китайском языке.
Учебное пособие состоит из 12 уроков. В первом уроке содержится материал по основам теории дискурса и раскрываются принципы когезии и когерентности, во втором уроке представлены критерии оценивания выполнения письменных работ ВсОШ и ЕГЭ по китайскому языку, проводится их анализ, раскрываются причины наиболее частотных ошибок, обучающимся также предлагается выступить в качестве жюри и экспертов ЕГЭ, чтобы оценить реальные работы прошлых лет. Девять уроков составляют практико-теоретический блок и имеют многоуровневую структуру и уникальное наполнение для успешного обучения письменной речи на китайском языке. Пособие также оснащено интерактивными разделами с QR-кодами.
Впервые в России учебное пособие учитывает вопросы подготовки к ЕГЭ по китайскому языку. В пособии много внимания уделяется подготовке к заданию 28 'Личное письмо базового уровня сложности' и заданию 29 'Письменное высказывание 'Моё мнение'' Единого государственного экзамена по китайскому языку. Более того, для моделирования реальной ситуации написания экзаменационной работы представлены 18 вариантов раздела 4 'Письмо' ЕГЭ по китайскому языку и экзаменационные бланки.
Учебное пособие 'Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке' формирует и развивает у обучающихся навыки и умения письменной речи, готовит ко многим национальным форматам контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, таким как Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку, Единый государственный экзамен и ряд интеллектуальных соревнований в области китайского языка.