Задача современного обучения состоит не просто в сообщении знаний, а в превращении знаний в инструмент творческого освоения мира. Оно должно строиться как самостоятельный творческий поиск.
Представленный на страницах пособия опыт работы по детскому экспериментированию имеет ряд достоинств: соответствие содержания возрасту детей, строгий отбор материала и отсутствие перегрузки, простота и ясность изложения, продуманность проблемных ситуаций и детской мотивации, логичность. Отражены характер
и направления инновационных процессов, определены приоритетные направления на основе диагностики детей.
Предназначено широкому кругу педагогов дошкольных образовательных учреждений, осуществляющих деятельностный подход к воспитанию детей независимо от реализуемых программ.
2-е издание, исправленное.
